徐州语言矫正咨询干预中心

自闭症的测试

诊断要点包括：①起病于36个月以内；②以社会交往障碍、交流障碍、兴趣狭窄及刻板重复的行为方式为主要表现；③除外Rett综合征、Heller综合征、Asperger综合征、言语和语言发育障碍等其它疾病。如患儿起病于36个月之后或不具备所有**症状，则诊断为不典型孤独症。

现将DSM-Ⅳ孤独症的诊断标准介绍如下：

孤独症的诊断标准包括A、B、C三条。

A、在下列（1）、（2）、（3）三项***12小项），至少要符合6小项，其中包括（1）小项中的2项，（2）、（3）项中的至少1小项。

（1）社会交往有质的损害，表现如下：

a. 非语言**流行为的应用存在***损害，例如：眼对眼的对视，面部表情、身体姿势及手势等。

b. 不能与同龄人交往。

c. 不能自发地与别人分享欢乐、兴趣、成就等（例如对自己有兴趣的事物，不能带给或指给别人看）。

可如果父母觉得这些语言问题不必在意,孩子的语言发展可能就要打上一个问号。徐州语言矫正咨询干预中心

改善口腔感觉

  正常小儿常常把物品放在口内，通过口腔能感觉物体的形状和特点，而运动发育迟缓患儿由于口腔的感觉功能障碍，不能辨别口内物体的形状，所以要改善口腔感觉，常用各种不同形状、不同硬度的物体放在口腔内进行刺激，使之获得感觉的经验。治疗师常用洗净的手指在患儿口腔内进行不同部位的按摩，这对于调动口唇、舌、软腭的动作十分有利，对发育也会起到积极作用。

对伴有不随意运动的训练

  利用拮抗肌互相抵抗作用调节其相互间平衡，如调节舌的上下运动时，可让患儿伸舌，用压舌板向上抬舌和向下压舌，给舌肌以交替抵抗作用，使舌肌主动肌与拮抗肌平衡，使舌运动稳定。

  轻触法：当令患儿作噘嘴和咧嘴的随意动作时，语言疗法师可用手指轻触口唇或用手指轻触患儿的两腮，这样可以其不随意运动，缓解口唇口角的抽动，并逐渐达到自我控制的能力。

江苏语言矫正咨询哪家便宜言语矫正师是一个伟大而又神圣的职业。

H.训练患儿控制音量、音调与韵律

  运动发育迟缓患儿由于运动性构音障碍，发音的音量小、音调低，没有重音变化，缺少抑扬顿挫的变化，所以要训练患儿控制音量，变换音量，如由小变大，由大变小，一大一小交替进行，扩大音调范围，从低、中、高三种不同的音调进行训练。同时可用声控玩具、电子琴、钢琴等配合训练，调节音量及音调。为培养一定的韵律感，可用节拍器配合调节发音的韵律。

  2、语言发育迟缓的训练

  (1)语言发育迟缓的类型

  ①语言符号障碍

  主要是未掌握语言符号，训练的目的是通过各种语言符号、手势、儿语使患儿掌握语言符号，建立人际交流的基础，然后再做理解符号的训练。

  ②语言表达障碍

  患儿不能用语言表达意愿，这部分患儿训练的目的要以表达为目标，在训练时与语言的理解能力相配合，有手势语、语言的实地训练，使患儿获得语言表达能力。

小儿语言发育迟缓

  语言发育迟缓是指在语言发育时期的儿童因各种原因所致在预期的时期内，不能够与正常儿童同样用语言符号进行语言理解与表达，与他人的日常生活语言交流了也不能与正常儿童同样进行，称之为儿童语言发育迟缓。

  二、常见病因：

  1、视觉障碍儿童语言发育迟缓

  2、听觉障碍儿童语言发育迟缓

  3、交往障碍儿童语言发育迟缓

  4、智力发育迟缓儿童语言发育迟缓

  5、其它原因所致语言发育迟缓问题

感觉统合训练是指基于儿童的神经需要。

首要对儿童进行仿照操练

1）仿照粗大动作：先从简略的一步动作仿照开端操练。仿照操练者触摸身体部位；仿照操练者运用物件做动作；仿照操练者做动物的动作等。这一阶段首要操练患儿的依从性和执行指令的才干，进步儿童的留意力、合作才干和协调才干等，使他们认识到别人的存在。这是孤独症儿童走出自闭的第一步。跟着儿童仿照才干的进步，可操练接连的两步、三步动作仿照以及听口令做动作。

摹仿大肌肉群运动

①和孩子面对面坐按椅子上。尽量使他留意你（断定他留意了你，就可以开端了）。

②一边做一个动作，一边一同说“这样做。”动作可所以：拍桌子、拍手挥手（象打招呼似的）、握双手、拍腿、摇头、允许、用手把脸捂起来、

为什么孩子吐字不清必须要矫正?只是语言障碍的问题吗?一对一语言矫正咨询干预机构

语言发育迟缓的预防和矫正,重点在于一个早字。徐州语言矫正咨询干预中心

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