徐州中小学生灵感作文

灵感作文是一种建立在“快速记忆”和“思维导图”课程基础上，要求学生在一定的时间（通常为40分钟）内，自由发散思维和发挥想象力，在不断的写作实践中感悟“文思泉涌”的训练课程。 写作能力已经越发成为学校语文课堂上相当为重要的一环，升学考试的语文作文更是有“得作文者得天下”的分数占比，只要孩子上到小学二年级，就可以学习灵感作文，而且越早学习对世界的观察能力和总结能力就会越强。 “灵感状态”的作文方法，是使孩子的视、听、嗅、味、触、意六个感官全部打开，在思维发散的过程中，脑海自然勾勒图画，综合提高孩子观察力、感知力、想象力、探索力，从而写出结构严谨、词句优美的文章。徐州中小学生灵感作文

现在这一切问题都将迎刃而解，灵感作文就是作文难题的终结者。灵感作文是用左右脑协调开发的办法，激发孩子的大脑图像化机能，快速对孩子原有的生活经验、潜意识所积累的知识进行系统的整合，形成画面感、情景化。是国际上**技术的写作能力提升课程。 传统的写作方式，从立意构思到组织框架，都是面向全体学生的一般式经验教学，生搬硬套且缺乏创意，孩子在使用时要么费时费力，要么觉得枯燥乏味。而灵感作文却完全不同，能开启孩子无限想象力，作文变成画面，呈于眼前，浮于笔端，让孩子用自己的方式来表达情感，绽放大脑潜能。学习后，孩子不再害怕写作，灵感构思、画面呈现、轻松快速、一气呵成、下笔千言、创意无限，过程就像看电影。 灵感作文可以从小学二年级开始学习，越早学习收获越大，这种写作方法使用越多，收获就是呈几何倍数增长的。无锡青少年灵感作文招商

灵感是一个人与生俱来的一种潜在的智慧，是我们的祖先留给我们的一份礼物，它可以将人类自身所感触的一切转化为一种自我的对自然的认知力、学习力和生产力。人类本身的灵感潜能虽然是天生的，但这种灵感没有代代相传，我们并不知道怎样才能充分的利用这份财富。 纵观人类发展史，极大多数人潜在的灵感都被传统教育和教育模式固化埋没了。现在回想起小时候的那些灵光一闪，有多少人会因为没有坚持下去而扼腕叹息。 脑星人全脑潜能开发中心在长期脑潜能开发教学中，总结出适合我们中国学生快速提升写作能力的灵感作文课程，一节课就能写出优美的诗篇，整个课程学习下来思如泉涌、出口成章，真正让孩子爱上写作。

2018的高考全国卷III作文      围绕以下三个标语写作，选好角度、确定立意、文体不限 ，写一篇不少于800字的文章。　 1981年深圳特区——时间就是金钱，效率就是生命; 　　 2005年浙江——绿水青山就是金山银山; 　　 2017年雄安——走好我们这一代的长征路”是关键。  名师建议：从命题人在材料中表现出的价值观、情感倾向来分析，作文的主题和情态度必须积极向上，考生在作文中应肯定社会发展的亮点。 　　 需从三个方面进行： 　　 1、态度：珍惜时间，提高建设效率; 　　 2、行动：将我们的家国建设成宜居环境“青山”，能够持续经济发展的环境“银山”; 　　    3、精神：以“长征”精神作指引，以艰苦奋斗、勤奋不懈，写出相当绚丽的人生，将祖国建设成伟大的强国。    

灵感 创作是一个大脑超速思维的过程，是一个灵感涌现、鬼使神差的创作过程。学生不进入"忘我"灵感思维状态是不可能写出"有灵有肉"的文章的。 开发创作灵感作文后的课程效果 　1、写作灵感连续闪现、文思泉涌、下笔有神、文章一气呵成 　2、通过训练， 灵感 创作是一个大脑超速思维的过程，是一个灵感涌现、鬼使神差的创作过程。学生不进入"忘我"灵感思维状态是不可能写出"有灵有肉"的文章的。 开发创作灵感作文后的课程效果 　1、写作灵感连续闪现、文思泉涌、下笔有神、文章一气呵成 　2、通过训练，学生能写作优美的现代文章、散文 　3、一小时能写几十首古香古色的诗词。 　4、对以后学习专业基础课：专业课、外语专业课、声乐专业课、美术专业课及数理化等都有很大的帮助。 青岛快速提分灵感作文师训

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